Workshops vorbereiten mit KI. Mit dem Workshop Designer

Ich bereite einen Workshop vor und möchte zuerst die Zielgruppe klären.

Thema: [Thema]
Dauer: [Dauer einschließlich Pausen]
Teilnehmer: [Anzahl oder Spanne]
Format: [vor Ort, online oder gemischt]
Was ich über die Gruppe weiß: [deine Notizen]
Was der Auftraggeber erreichen will: [Ziel]

Erstelle ein Zielgruppenprofil mit sechs Feldern: Wer nimmt teil, Vorwissen, Motivation und Erwartungen, Bedenken und Freiwilligkeit, Erfolg aus Sicht des Auftraggebers, Rahmen.

Regeln: Verwende nur meine Angaben. Kennzeichne jede Annahme als Annahme. Erfinde keine Merkmale der Gruppe. Liste am Ende die offenen Fragen auf, die ich noch klären sollte, und nenne mögliche Zielkonflikte zwischen Auftraggeber und Teilnehmern.

Plane auf Grundlage des Zielgruppenprofils die Lernziele und die Grobstruktur.

Regeln:
1. Formuliere jedes Lernziel als beobachtbare Handlung in einer konkreten Situation. Themenüberschriften wie „X verstehen“ sind keine Lernziele.
2. Gib jedem Lernziel eine Kennung (LZ-01, LZ-02 ...), die Einstufung Muss oder optional, das Ergebnis, das im Workshop entsteht, und ein Prüfkriterium.
3. Rechne mit [Dauer] Minuten Gesamtzeit einschließlich [Pausen]. Plane Einstieg, Abschluss und Reserven ein.
4. Wenn die Ziele nicht in die Zeit passen, sag das deutlich und schlage vor, welche Ziele optional werden. Streiche kein Muss-Ziel ohne meine Entscheidung.

Gib zuerst eine Tabelle der Lernziele aus und danach die Zeitblöcke mit Minuten.

Entwirf zu jedem Muss-Lernziel eine Übung.

Für jede Übung brauche ich:
- Kennung (UE-01 ...) und das zugehörige Lernziel
- die Einordnung: Wissen, Können oder Urteilen
- den genauen Arbeitsauftrag im Wortlaut für die Teilnehmer
- Sozialform (einzeln, zu zweit, Kleingruppe, Plenum) und Material
- Ablauf mit Teilzeiten: Erklärung, Bearbeitung, Auswertung, Wechsel
- die Gesamtzeit als Summe der Teilzeiten
- das erwartete Ergebnis und ein Prüfkriterium

Regeln: Bei einem Lernziel der Art „Können“ führen die Teilnehmer die Handlung selbst aus, eine Vorführung reicht nicht. Bei [Teilnehmerzahl] Personen stellen nicht alle Gruppen ihr Ergebnis vor. Prüfe jede Übung an fünf Fragen (selbstgesteuert, produktiv, aktivierend, situativ, sozial) und schreibe zu jeder Frage konkret, wodurch sie erfüllt ist. Ist eine Frage nicht erfüllt, passe die Übung an.

Erstelle aus Struktur und Übungen einen Zeitplan und prüfe ihn.

1. Baue eine Tabelle mit den Spalten Start, Ende, Dauer (alles in Minuten ab Beginn), Format, Inhalt mit Kennung, Status (Muss, optional, Pause, Puffer).
2. Rechne nach: Die erste Zeile startet bei 0. Jede Zeile beginnt am Ende der vorigen. Die Summe ergibt genau [Dauer] Minuten. Die Zeiten der Übungen stimmen mit den Übungskarten überein.
3. Führe sieben Prüfungen durch und nenne zu jeder das Ergebnis mit der betroffenen Zeile: Formatdauer (höchstens 20 Minuten unverändert), Pausen (Lernblöcke höchstens 90 Minuten), Fragenreserven (verteilt, nicht doppelt gezählt), Endpuffer, Abwechslung, Zeitrealismus, Energie.
4. Behebe gefundene Probleme. Kürze zuerst flexible Fragenzeit und optionale Inhalte. Pausen und Übungen zu Muss-Lernzielen bleiben erhalten.
5. Schreibe einen Zeitrettungsplan: Was lasse ich weg, wenn ich 10 oder 20 Minuten im Verzug bin? Nenne die Zeile, den Zeitgewinn und die Folge für die Lernziele.

Erstelle einen Folienplan auf Grundlage von Lernzielen, Übungen und Zeitplan.

Regeln:
- Plane nur Folien, die für den Lernprozess oder die Moderation nötig sind. Keine Folie pro Unterpunkt.
- Jeder Titel ist eine belegbare Aussage, kein Stichwort.
- Jede Übung bekommt eine Auftragsfolie mit Wortlaut, Sozialform, Zeitlimit und erwartetem Ergebnis. Zeiten und Wortlaut stimmen mit Übungskarte und Zeitplan überein.
- Trenne sichtbaren Inhalt und Moderationsnotiz.

Gib eine Tabelle aus: Foliennummer, Bezug (Zeile im Zeitplan, Lernziel, Übung), Typ, Titel, sichtbarer Inhalt, Moderationsnotiz. Nenne am Ende die Zahl der Folien je Typ.